为了让学生懂文明讲礼仪，温岭市横湖小学推出了文明礼仪券制度，让学生像在玩游戏一样的过程中提升自己文明礼仪涵养和素质。

　　有了这文明礼仪券，横湖小学学生脏话没了，头发变短了，礼貌用语多了；家长们觉得孩子懂事多了，有礼有节了；老师发现，学生开朗活泼了，同学之间更团结，班级更有活力了。一切都在证明，横湖小学的实践是成功的。

　　一直以来，学校都很重视对学生的评价，采用了各种方法，比如用小红花、红五星，或者用本子、笔等学习用品进行奖励，这些奖励曾经在激励评价学生方面起了很大的作用。然而，这种评价单调乏味，对行为习惯养成没有多大作用，特别是行使时间一长，效果日趋减弱。

　　深究其原因在于，以往的评价是建立在学习成绩之上的，对于成绩不是很特别突出的孩子来说，这种机会可能永远不会属于他们，因此这些孩子就没了改变自己的动力和乐趣。

　　文明礼仪券制度的推出，是在特定的环境里设立一种精神奖励，通过激发鼓动，使学生的主动性、自觉性和创造力得以唤醒，来达成自己预设的目标，并得到大家的肯定或奖励。

　　文明礼仪券制度符合学生要求上进的实际，体现了以人为本、全面发展、面向全体的教育理念。因为在该制度中，不论你的起点有多低，只要你进步了，你就能得到文明礼仪券的奖励。该制度最大的优点在于，它不只是一个结果的奖励，而是整个教育过程的动态激励，它引导学生从小成功走向大成功，从小进步走向大收获，让学生在每个阶段、每一方面都受到激励，在整个学习过程中都处于激励之中。

　　对成长中的中小学生来说，若不是这种带有乐趣的激励去真正触动孩子灵与肉，任何量的说教，都可以说是无济于事的———因为孩子们没有切身体验。而现实中缺的正是这样的游戏和机会———

　　孩子们在校园缺乏群体游戏，在家里缺乏与同龄人的交往，这样的孩子团体意识和人际交往能力就会削弱，就不能真正体验如何做人，怎样做好人，何为礼仪等等。

　　文明礼仪券制度的实施，对所有成长中的中小学生来说，在游戏般的活动中都有被激励和表扬的机会，是一种真正触动灵与肉的快乐，从而演变成真正的身心健康，进而使学生、教师、家长的合力一并被激发出来了———

　　学生为了争取文明礼仪券，会付出很多的努力；学生今天得到了文明礼仪券，他回家就会迫不及待地告诉父母，分享快乐；而家长因为孩子的进步，也会经常关注孩子。

　　一个小小的文明礼仪券制度，就变成了一场真正触动孩子灵与肉的游戏，使孩子获得了可持续的快乐！