1997年，全国首家以股份制方式筹资的民办学校——书生中学在椒江诞生。 

　　促成学校的诞生，并非在一朝一夕间。谈起“教育股份制”，说起“书生”，不能不提到一个人，这个人叫徐正福，椒江区教育局原局长，也是最早提出“教育股份制”想法的人。

　　“教育股份制”在呼唤科教兴区中萌芽

　　1996年，作为主城区的椒江，承担高中段教育任务的学校有8所，而省级重点中学只有椒江一中一所，年招生600 余人，约占初中升学人数的15％，优质教育资源的稀缺远远满足不了椒江人越来越迫切、旺盛的需求。这种先天发育不足、后天营养失调的教育格局让台州市这座新崛起的港口中心城市，发出了第一声呐喊——呼唤科教兴区。

　　但是教育财政的投入很有限，怎么办？椒江教育界把目光转向了民资。那时的椒江，股份制企业已遍地开花，且逐步迈入成熟规范期。而股份制企业“利益共享、风险共担”的原则，在一定程度上决定了社会资金的分散。此时，徐正福脑海中思考着一个问题，假如将这些“不成气候”的资金投入到嗷嗷待哺的教育中，谁敢说就成不了“大气候”呢？徐正福越想越按捺不住燃烧的教育理想。于是，他四处游说我市的一些企业家以法人身份入股，给他们分析“教育股份制”的可行性。

　　同时，为了寻找一名能人作为教育改革的带头人，徐正福和当时的区领导专程北上辽宁，向著名教育改革家魏书生求教办学方略，商讨教育改革思路，商定在椒江以教育股份制模式办一所中学，邀魏书生担任校长。魏书生欣然答应。

　　全国首家以股份制方式组建的教育公司诞生

　　台州书生集团公司就是在这样的环境下“破茧而出”。1996年底，32个企事业单位和个人共同入股1200万元，资产规模达8000万元的全国第一家以股份制方式组建、以投资办学为主业的教育公司诞生了，同时书生中学也开始筹建。

　　1997年2月25日，台州市人民政府授权市教委正式批准创办台州市书生中学。创办台州市书生中学当务之急是解决师资问题。区委、区政府为了保证椒江本区公办学校师资结构的稳定性，规定椒江教师不能应试招聘。于是，魏书生的“追星族”一批批地从四面八方来到东海之滨——椒江之畔的书生中学应试。第一批的拓荒者是从23个省市的406名应聘者中经过3次筛选，录取的25名优秀教师、高级教师或学校领导。 这之后，又从第二批第三批前来应聘的将近1000名教师中分别挑选了近100来名。

　　1997年8月25日，全国首家以股份制方式筹资的民办学校——书生中学应运而生。

　　到1999年，股份制办学已由“星星之火”燃烧成“燎原之势”。椒江区委、区政府以文件的形式擎起了教育股份制的大旗：“教育股份制”作为公有制有效的实现形式，要努力加以培植，不断加以研究和探索，以充分发挥其运行机制的优势，使其成为我区高中段教育社会力量办学的主要模式。同年，椒江区教育局副局长陶仙法领命来到书生中学担任常务副校长，主持全面工作。在陶仙法的努力下，书生中学的办学质量不断提升，犹如一匹黑马，冲入了人们的视野。

　　如今，书生中学已发展成为资产规模逾亿元的书生教育集团，办有书生中学、书生小学和书生幼儿园、通巨幼儿园、成人教育中心、书生素质教育实践基地等教育机构。就如写在校门口那句非常精彩的广告语一般，书生中学真正成为了普通百姓的名牌学校。

　　点评：在人们的印象中，学校是政府兴办的，“民办学校”一词从时间上推算，提法并不算久。椒江借鉴经济领域改革与发展的成功经验，大胆进行以教育股份制为主的教育产权制度创新，积极引进民资筹资兴学，打破了国家包办教育的局面，促使“多样化办学模式”的形成。教育股份制办学这一模式的创新对中国教育发展的一个重要贡献，是为建立学校法人制度和完善学校法人治理结构探索出了一条现实途径，这种渗透着草根精神的股份制模式对于发展中的中国教育来说却是意义久远。11年来，书生中学的良好发展，为全国的民办学校树起一种榜样，也预示着一个由民间资本共同铸就的教育“理想国”悄然萌芽。